项目要求

一般课程要求:
硕士学位以外所需学分数: 39

必修课程:

¹

学生根据他们的论文兴趣选择两门课程. 他们应该就选修课的选择咨询他们的指导老师.

²

学生必须修读“入门”版本的定性(建造于5262年)及定量(建造于5325年)课程，然后再参加更高级的课程. 如果项目教师认为学生以前的课程可以豁免，学生可以豁免入门课程. 需要学生指导老师的批准.

³

有学生指导老师的书面批准, 可以选择一门替代课程作为高级研究方法课程.

⁴

已有8093年 必须在学术课程的最后一个学期期间或之后参加吗.

⁵

在总共6个学分中，至少有2个学分 建造于9999年 必须采取行动.

最终事件:
综合考试:
在学生入学的学期结束时 已有8093年 高等教育研究研讨会 在完成论文开题之前, 学生完成一个全面的考试，以推进候选人的博士学位. 综合考试包括对研究研讨会讲师提出的三个问题的书面回答, 在大多数情况下, 将担任学生的主要论文指导老师和主席. 通过综合考试，学生必须具备以下能力:

• 在领域的概念和历史中定位和定义选定的主题或领域;
• 比较, contrast and justify various research methods appropriate to investigation of a practice-based research problem; and
• 批判性地综合现有的学术和以实践为重点的文献，这些文献告知与该主题相关的行政实践.

成功完成综合考试的进步学生博士候选人的地位和帮助准备论文提案.

论文建议:
在学期完成后立即 已有8093年 高等教育研究研讨会 并顺利完成综合考试，学生入学 建造于9998年 论文开题设计. 学生报名参加的部分 建造于9998年 和他们入学时的同一群学生和老师一起 已有8093年. 就像 已有8093年 高等教育研究研讨会, 建造于9998年 论文开题设计 作为一个结构化的, 密集的基于队列的每月研讨会中，学生设计和捍卫论文提案，概述了与学生的专业责任或愿望相关的问题的实证研究的严格计划. 提案必须包含一个彻底的和批判性的文献审查相关的主题, 对理解和研究该主题的理论方法的讨论, 指导研究的概念或理论框架, 以及一个强有力的方法计划，其中包括确保完成机构审查委员会(IRB)的审查以及提交IRB审查所需的任何访谈或其他协议. 论文提案答辩发生在任何点期间或在学期结束时. 学生从指导老师那里得到反馈, 其他委员会成员, 还有他们的同辈同伴. 鼓励学生在入学学期结束前为提案进行答辩 建造于9998年.

论文:
教育学博士学位论文与博士学位论文的不同之处在于，教育学博士学位论文的目的不是建立理论，而是对高等教育某一特定领域的以实践为重点的学术研究做出实质性贡献. 教育博士学位论文通常没有博士论文那么长，涵盖的理论和数据收集的范围也较小. 他们是, 然而, 在方法有效性方面与博士论文保持相同的标准, 数据分析, 写作质量和清晰度. 为此，教育学博士的学生们:

• 准备论文研究报告，这是一个标准的学术手稿, 其中包括一个介绍, 文献综述, 概念/理论框架, 方法, 结果, discussion and references; and
• 制作一份三到五页的练习指南. 实践指南将学生研究的经验提炼成各自领域从业者的简明建议或最佳实践.