传记
Dr. W. 乔尔·施耐德(乔尔·施耐德)在得克萨斯大学获得了临床心理学博士学位&2003年M大学. 他的研究兴趣是探讨心理评估的有效性, 提高诊断准确性的统计方法的发现, 以及软件的开发，以促进更好的临床决策.
研究兴趣
- 评估
- 数据分析
- 情报
课程
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数量 |
名字 |
水平 |
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SPSY 9687 |
学校心理学临床督导研讨会 |
研究生 |
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SPSY 9688 |
心理教育中心 |
研究生 |
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建造于5325年 |
统计与研究导论 |
研究生 |
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CPSY 5694 |
评核简介 |
研究生 |
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EPSY 5529 |
测试和测量 |
研究生 |
选定的出版物
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施耐德,W.J. & 托宾,R.M. (2024). 复杂的简单:写读者友好的评估报告. In 有效心理评估与报告撰写临床指南 (pp. 1-11). 斯普林格国际出版社. doi: 10.1007/978-3-031-67184-5_1
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施耐德,W.J. & 霁,F. (2023). 在相关预测因子的背景下检测异常分数模式. 儿童神经心理学杂志, 9(1), pp. 1-17. 施普林格科学与商业媒体有限责任公司. doi: 10.1007/s40817-022-00137-x
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K·麦格罗,.S., 施耐德,W.J.德克尔，S.L., & 阿,Bulut. (2023). CHC智力测量的心理测量网络分析:研究意义, 理论, 以及广义CHC分数“Beyond g”的解释." J智能, 11(1). 瑞士. doi: 10.3390 / jintelligence11010019
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过时的,.珀尔蒂埃，C.廷坎尼，M., 施耐德,W.J.D .汉图拉.A., & 特拉弗斯J.C. (2021). 应用行为分析中的元分析与效应量:综述与讨论. J苹果行为举止, 54(4), pp. 1317-1340. 美国. doi: 10.1002 / jaba.862
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托宾,R.M., 施耐德,W.J., & 科恩,R.J. (2021). 心理测试与评估——测试与测量导论.
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弗洛伊德,R.G.农民，R.L., 施耐德,W.J., & K·麦格罗,.S. (2021). 智力的理论和测量. In 美国心理协会手册的智力和发育障碍:基础(卷). 1) (pp. 385-424). doi: 10.1037/0000194-015
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过时的,.廷坎尼，M., & 施耐德,W.J. (2020). 评价回应中断和重定向中的发表偏倚:一项荟萃分析. J苹果行为举止, 53(4), pp. 2151-2171. 美国. doi: 10.1002 / jaba.724
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东布罗夫斯基,年代.C.博让，A.A.麦吉尔，R.J.纽约州本森市(Benson.F., & 施耐德,W.J. (2019). 运用探索性双因素分析了解多维心理测量的潜在结构——以WISC-V量表为例. 结构方程建模, 26(6), pp. 847-860. doi: 10.1080/10705511.2019.1622421
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施耐德,W.J. & K·麦格罗,.S. (2019). 过程重叠理论是智能理论中具有里程碑意义的成果. 记忆与认知应用研究杂志, 8(3), pp. 273-276. doi: 10.1016/j.jarmac.2019.06.006